Corso di Laurea in Scienze forestali e ambientali - SFA

Saper interpterare correttamente i  processi  naturali che governano la genesi, la qualità e la distribuzione anche geografica della risorsa suolo in relazione all'evoluzione del paesaggio. Acquisire gli strumenti minimi per valutare le potenzialità del suolo nei diversi pedo-ambienti con particolare attenzione per quelli forestali. Fornire gli elementi basilari della fisica del suolo necessari per la valutazione della sua vulnerabilità. Introdurre le basi delle moderne tassonomie dei suoli.

I temi trattati fanno riferimento all'"area di apprendimento ambientale e selvicolturale.

 

Conoscenze e capacità di comprensione

-conoscere le principali proprietà fisiche e morfologiche dei suoli (focus su suoli forestali)

-conoscere i principi base che regolano la distribuzione dei suoli a diversa scala

-conoscere i fattori di formazione del suolo e comprendere come essi interagiscono

-comprendere i meccanismi attraverso i quali fattori e processi pedogenetici determinano le proprietà del suolo osservabili in campo

-conoscere le caratteristiche degli orizzonti genetici e diagnostici dei suoli

-conoscere i principi delle classificazioni USDA e WRB

-conoscere le basi del campionamento dei suoli

-conoscere i principali termini tecnici in Inglese

 

 

Capacità di applicare conoscenze e capacità di comprensione

-saper riconoscere gli orizzonti del suolo in campo

-descrivere un profilo di suolo

-interpretare e commentare la descrizione di un profilo di suolo

-interpretare dati analitici relativi ai suoli

-ricavare informazioni sulla fertilità di un suolo a partire dalla sua classificazione USDA o WRB

 -applicare semplici formule in excel per la risoluzione di esercizi

Autonomia di giudizio

-dare giudizi sulle proprietà e la fertilità di un suolo forestale e sulla sua potenziale vulnerabilità fisica

 

Abilità comunicative:

-Migliorare le capacità comunicative e di analisi

-Apprendere le basi del metodo scientifico applicato alla scienza del suolo

 

Il corso consiste di circa 50 ore di lezioni frontali, circa 10 ore di attività in campo e 20 ore di esercitazioni in aula.

Test intermedio (anonimo) di autovalutazione con domande a risposta multipla sugli argomenti trattati.

Valutazione finale individuale (esame orale) sulla base di tre domande riguardanti almeno: a) fattori di formazione del suolo; b) processi pedogentici; c) interpretazione delle chiavi tassonomiche

 

 

0.            Introduzione al corso e richiami al corso di Chimica forestale. Informazioni sul materiale da scaricare e visione del materiale consigliato.

1.            Che cos'è la pedologia. Il suolo come entità naturale: definizioni di suolo, profilo, solum e pedon;

2.            Morfologia del suolo

a.             Il profilo di suolo: descrizione e riconoscimento di orizzonti. Proprietà morfologiche

b.            Il profilo di suolo: descrizione e riconoscimento di orizzonti. Proprietà fisiche e chimiche

3.            Genesi del suolo

a.             La pedogenesi e i fattori di formazione del suolo: definizione di pedogenesi, il modello clorpt, il concetto di sequenza e di funzione

b.            La roccia madre come fattore di formazione del suolo: influenza della roccia su suoli a diverso stadio di sviluppo; disgregazione fisica e alterazione chimica, rocce ignee e metamorfiche e loro stabilità, energie di legame nei minerali

c.             Il clima come fattore di formazione del suolo: temperatura e piovosità, traslocazione e lisciviazione, influenza su alterazione dei minerali, movimento di Calcio e Ferro con formazione di orizzonti diagnostici, processi di illuviazione. Cenni al pedoclima

d.            Gli organismi come fattori di formazione del suolo: importanza della biomassa nel suolo, effetti degli organismi sul suolo con particolare riferimento alle influenze antropiche, effetti degli apparati radicali

e.            Il rilievo come fattore di formazione del suolo: quota, pendenza ed esposizione, elementi delle toposequenze e loro stabilità o instabilità relativa, fenomeni prevalenti nelle diverse posizioni 

f.             Il tempo come fattore di formazione del suolo: problemi di valutazione, differenze tra tempo geologico e tempo pedologico

g.             I processi pedogenetici di trasformazione, traslocazione, addizione e sottrazione di materiali.  Tipi di suolo in relazione al processo pedogenetico prevalente

4.            Tassonomia del suolo

a.             I principali sistemi di classificazione del suolo

b.            Orizzonti diagnostici superficiali, profondi e altre proprietà diagnostiche

c.             La struttura della Soil Taxonomy USDA

d.            Il sistema WRB

e              Casi studio ed esempi relativi a suoli forestali

6.            Esercitazione in campo

 

 

 

 

Certini G. e Ugolini F.C., Basi di Pedologia, Il sole 24 Ore ed., 2010

Materiale scaricabile online:

Soil Survey Staff. 1999. Soil taxonomy: A basic system of soil classification for making and interpreting soil surveys. 2nd edition. Natural Resources Conservation Service. U.S. Department of Agriculture Handbook 436. (https://www.nrcs.usda.gov/wps/portal/nrcs/main/soils/survey/class/taxonomy/)

Soil Survey Staff. 2014. Keys to Soil Taxonomy, 12th ed. USDA-Natural Resources Conservation Service, Washington, DC. (https://www.nrcs.usda.gov/wps/portal/nrcs/detail/soils/survey/class/taxonomy/?cid=nrcs142p2_053580)

IUSS Working Group WRB. 2015. World Reference Base for Soil Resources 2014, update 2015
International soil classification system for naming soils and creating legends for soil maps.
World Soil Resources Reports No. 106. FAO, Rome.(http://www.fao.org/soils-portal/soil-survey/soil-classification/world-reference-base/en/)